ATIVIDADE 5

Após o estudo do material apresentado para Seriação e Classificação, percebemos que fizemos boas escolhas, quanto as atividades selecionadas e descritas na Atividade 1 

Acreditamos que o Jogo da Páscoa possibilita o desenvolvimento da aprendizagem, a partir da interação dos alunos com os objetos do jogo.

Assim como, a proposição de questionamentos acerca da forma de organização da fila (tamanho, sexo, ordem alfabética, quantidade de elementos, ...), trazendo situações reais e complexas, para que os alunos possam interagir com diversos conceitos matemáticos, e assim, abstraí-los.

Após o estudo das Atividades 2, 3 e 4, pensamos em complementações no Jogo da Páscoa, onde, a partir dos coelhos e ovos e do relatório realizado ao final do jogo, os alunos, ainda em grupos pudessem elaborar questões sobre a cena construída por eles próprios.

Cada grupo ficaria responsável pela criação de no mínimo três perguntas.

Estes questionamentos seriam registrados e apresentados aos demais grupos para reflexão e resposta.

Pedir aos alunos, também, que representem através de desenhos, as diferentes formas de agrupamento surgidas ao longo da manipulação do material.

Voltando à questão da fila, solicitar que estabeleçam, periodicamente, qual o critério que será adotado em sua organização.

Requerer que seja feito o registro desses critérios, sua periodicidade e a organização final da fila.