Trabalhamos as 4 operações com material concreto como tampinhas de garrafas, feijões com copinhos descartáveis, material dourado, desenhos, jogos e questionamentos.
Uma sugestão de atividade que envolva questionamento:
Numa folha de ofÃcio, desenho de porquinhos
Questões:
- 1 porco tem ___ patas.
- 3 porcos têm juntos ___ patas.
- Se 3 porcos têm juntos 12 patas, quantas patas ficarão se um porco sair? ___ patas.
Após troca de idéias entre as integrantes do grupo, chegamos a seguinte conclusão:
Os alunos têm dificuldade na hora que apresentamos contas "armadas", então trabalhamos muito com os materiais citados acima.
Comments (1)
Anonymous said
at 1:27 am on May 3, 2008
Meninas, fiquei curiosa sobre como vocês usam material concreto para trabalhar as operações, já que vocês falaram que os alunos têm dificuldades com contas 'armadas'.. Que tipo de dúvidas eles apresentam? Como o trabalho com materiais pode auxiliá-los? Sobre a atividade sugerida, que trabalha com questionamentos, ela apresenta a preocupação de vocês em não fazer do trabalho com as quatro operações apenas um exercício de algoritmos. Os alunos também criam questionamentos nesse tipo de atividade? Contam alguns? [ ] s
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